。制體育教的動撼被建重能才，
豐原粗工
，值價主民等異差、元多、等平、由自實落，
電商管理
，台平共公的理真與識知成立建室教與校學將，
專業居家照護收費
，習學路網向。性當正德道的上育教在身自其建重來，
商城管理
，性立中的育教持維何如，
手工具組
，己自視檢須必師老和校學與局當育教是而反，」導輔「被要需不生學。性當正的係關育教疑質位地的體主以是他！」腦洗「被要不說生學當
。現呈同共見意的異相至甚元多將後最，視檢共公行進題問的議爭於對，台平共公的理真與識知立建室教將是而，者供提的理真與識知是再不師教；性共公的理真與識知認承，習學路網向須許或們我，控指的腦洗對面。西東多更到學且趣有要學上比網上得覺至甚，見意與訊資換交地等平與由自上台平放開在，性共公的台平路網慣習已早，生學的代世路網。屆弗遠無的路網抗抵難很，代時的算了說書科教或師老，下而上由種那去過，之言換。性當正訊資或識知斷壟難很師教，訊資的元多且關相其與出查可時隨生學代時路網在。受接被地然當所理再不就，性當正的理真或識知之容內授教所其，」腦洗「為學教的師教或校學疑質生學當，後最
。務事共公與參或治政心關生學讓不謂非，傳宣教宗與黨政定特為力權用濫得不，值價與景背元多的生學重尊者力權範規在而反」立中育教「謂所；務事共公與參與心關生學勵鼓要更，下體政的值價元多與主民在地反相；制控治政是就身本，治政管不書讀生學要，下治統權威去過認否要不們我習學路網向應方校裡這看聞新動強最？具工之輸灌態形識意的手黑治政為成會不而，立中育教持維何如學教的你，對面要然必也師老，課上校學到回生學當。值價之治法與主民實落須必，上議審綱課在局當育教求要來，位地等平的體主民公以是而，體客的教受校學是僅再不們他，之言換。域領的查審綱課入伸」手黑治政「讓局當育教疑質來，分身的」民公「以是們他略忽是這，入介」力治政「控指然公竟長部育教而，」立中不育教「爭抗頭街上生學當，者再。象對的討檢被須必為成也，身本」制體育教「的層深更為成題問讓，來出站生學的體客教受為視來向你是而，議抗來出人別是不但，議爭的次層」策政「是僅，議爭的次這為以要不局當育教，之言換？育教主民人別教何如他，箱黑疑質被局當育教當？育教治法推續繼性當正何有他，法違判院法被局當育教當。們他」導輔「要想論遑更，性當正德道的上育教在其疑質，任信不的制體育教對是這，」腦洗反「出喊生學當，先首？」導輔「的樣怎要需？」題問「麼什？題問有」誰「是況何更，生學響影來名之」導輔「以想仍，」腦洗「被要不出喊都生學，性重嚴的題問到識意未仍局當育教然顯！」導輔「行進，生學的動行次這對針要醒提還中議會長校中高在長次部育教前日」！腦洗被要不我，師老「：問提的樣這應回備準需都許或師老個每，來到將即學開後束結假暑。始開剛才許或動撼的制體育教對動行次這但，束結然雖動行的前部育教在調微綱課箱黑反中高，